الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

النظرة الشاملة - المسوغات

المسوغات:
كان الهدف من وضع علم النحو في اللغة العربية تزويد المتعلم بمجموعة من الضوابط والمعايير اللغوية التي اشتقت من كتاب الله العظيم ومن أحاديث نبيِّه الكريم ، ومن لغة العرب الذين لم تفسد سليقتهم اللغوية ، كيما يستطيع استعمال اللغة استعمالا صحيحا خاليا من الخطأ الذي سموه (اللحن) ، والذي قد يغير المعنى إلى نقيضه تماما .

يحسن بنا أن نقدم هذه القواعد والمعايير بطريقة مرتبة تقوم على أساس معرفة المفهوم النحوي المراد تعلّمه ، وبيان الوظيفة النحوية التي يؤديها في الاستعمال اللّغوي ، والتدرج مع الدارس وبه إلى استخلاص القاعدة أو مجموعة القواعد المتعلقة بالمفهوم المحدد بلغته الخاصة ، ومن ثم إتاحة المجال أمامه كي يطبّق على القاعدة لتصبح جزءا من حصيلته اللغوية يستطيع توظيفها أينما ترد في لغته .

وانطلاقا من هذا المفهوم الوظيفي للنحو فقد أعدّ هذا المجمع التعليمي لتناول جزيئة من جزيئات منهج اللغة العربية في النحو (إن وأخواتها) ، وعرضه بطريقة تتيح أمام الدارس المشاركة الفاعلة فيما يتعلم اعتمادا على مفهوم التعلم الذاتي الذي من شأنه أن يتيح الفرصة أمام الطلاب ليعلّموا أنفسهم بأنفسهم .

فما عليك عزيزي الدارس إلا أن ترجع إلى هذا المجمع وتدرسه دراسة ذاتية ، وتجيب عن كل ما يُطلب إليك من أسئلة وتدريبات ، ولا يمنع أن تسأل معلمك وتسترشد بآرائه حيث تجد ذلك لازما .


الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

النظرة الشاملة - النتاجات التعليمية المنشودة

النتاجات التعليمية المنشودة:
يؤمل منك عزيزي الدارس ، بعد دراسة هذا المجمع دراسة ذاتية وتنفيذ تدريباته أن تحقق النتاجات التعليمية والتدريبية التالية :

* التعرف إلى أن (إنَّ وأخواتها ) حروف تدخل على الجمل الاسمية .
* التعرف إلى أن (إنَّ وأخواتها) تنصب المبتدأ ويسمى اسمها , وتبقي الخبر مرفوعا ويسمى خبرها .
* التمييز بين اسم (إنَّ وأخواتها) وعلامته ، وخبر (إن وأخواتها) وعلامته .
* التمييز بين معنى إنَّ وأخواتها في الكلام .
* قياس جمل جديدة تطبيقا على استعمال إنَّ وأخواتها .
* استنتاج مجموعة من القواعد المتعلقة باستعمال إنَّ وأخواتها .
* الموازنة بين عمل (إنَّ وأخواتها ) و(كان وأخواتها) .
* إقدار الطلبة على توظيف (إنَّ وأخواتها) في لغتهم – تحدثا وكتابة –


الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

النظرة الشاملة - خطة تنفيذ المجتمع التعليمي

خطة تنفيذ المجمع التعليمي:
يرجى منك – عزيزي الدارس - القيام بما يلي :
* الإجابة عن جميع الأسئلة باختبار السلوك المدخلي قبل دراسة هذا المجمع.
* الإجابة عن أسئلة الاختبار القبلي قبل دراسة هذا المجمع .
* دراسة هذا المجمع بتأن وروية .
* استقراء الأسئلة للوصول إلى معرفة التشابه والاختلاف بينها .
* ملاحظة الفرق في المعنى بين الجمل الاسمية قبل دخول الناسخ (إنَّ وأخواتها ) وبعده .
* قياس أمثلة جديدة على الأمثلة المعطاة .
* الإجابة عن جميع الأسئلة وتنفيذ جميع التدريبات التي يشمل عليها هذا المجمع التعليمي .
* استنتاج مجموعة القواعد التالية :
* إنَّ وأخواتها تدخل على الجملة الاسمية .
* أنها تنصب المبتدأ ويسمى اسمها , وتبقي الخبر مرفوعا ويسمى خبرها.
* إنَّ اسم إنَّ وأخواتها منصوب وخبرها مرفوع .
* إنَّ المعنى الذي تؤديه إنَّ وأنَّ هو التوكيد .
* إنَّ المعنى الذي تؤديه كأن هو التشبيه .
* إنَّ المعنى الذي تؤديه ليت هو التمني .
* إنَّ المعنى الذي تؤديه لعلّ هو الرجاء .
* إنَّ المعنى الذي تؤديه لكنّ هو الاستدراك .
* الإجابة عن جميع أسئلة الاختبار البعدي , وموازنة إجاباتك عن هذا الاختبار مع إجاباتك عن الاختبار القبلي للتعرف إلى مدى استفادتك من دراسة المجمع.
* اتباع جميع الإرشادات التي تعطى لك في أثناء دراستك لهذا المجمع .


الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

اختبار السلوك المدخلي - إرشادات

إرشادات:
إنّ الهدف من هذا الاختبار هو معرفة مدى إتقانك موضوعات الجملة الفعلية والاسمية ، المبتدأ والخبر ، وكان وأخواتها باعتبارها متطلبا سابقا لدراسة هذا المجمع ، لذا يرجى منك عزيزي الدارس ، الإجابة عن جميع أسئلة هذا الاختبار قبل دراسة هذا المجمع التعليمي ، وعدم الاطلاع على مفتاح الإجابات وتغيير الإجابة بعد الاطلاع عليه.

في الاختبار التالي ، أجب عزيزي الدارس عن جميع الأسئلة التالية كتابيا ، ثم وازن إجابتك بالإجابات الصحيحة ، فإذا وصلت نسبة إجاباتك الصحيحة 80 % من الأسئلة ، فيعني ذلك أنك تتقن هذه الموضوعات ، أما إذا حصلت على أقل من 80 % ، فيعني ذلك أنك لا تتقن هذه الموضوعات . وفي مثل هذه الحالة ، فما عليك إلا أن تعيد دراستها مع التركيز على الأجزاء التي لم تتمكن من الإجابة عن الأسئلة الواردة فيها.



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

اختبار السلوك المدخلي - الأسئلة

السؤال الأول : ميّز الجمل الاسمية من الجمل الفعلية :
1. قرأ التلميذُ القصةَ 2. رأسُ الحكمةِ مخافةُ الله
3. التعاونُ أساسُ النجاحِ 4. أسَّسَ المأمونُ بيتَ الحكمةِ في بغدادَ

السؤال الثاني : ما ركنا الجملة الاسمية الأساسيان ؟

السؤال الثالث : عين المبتدأ والخبر في الجمل الاسمية التالية :
1. الاتحادُ قوّةٌ 2. المكتبةُ نظيفةٌ
3. الكتابُ صديقٌ لا تُملُّ صحبته 4. النجمةُ مضيئةٌ

السؤال الرابع : ما أخوات كان ؟

السؤال الخامس : لماذا سميت كان وأخواتها أفعالاً ناقصة ؟

السؤال السادس : على أي نوع من الجمل تدخل كان وأخواتها ؟

السؤال السابع : ما أثر دخول كان وأخواتها على الجملة الاسمية ؟

السؤال الثامن : عيِّن اسم كان وأخواتها وخبرها في الجمل التالية :
1. أمسى المجهولُ معلوماً 2. أضحى العِلْمُ ضرورياً
3. ما زالَ الحارسُ واقفاً 4. بات الطالبُ ساهراً
5. أصبحَ الطفلُ رجلاً 6. ليس الوقتُ مبكراً
7. صار الأسيرُ حراً 8. ظلَّ العلمُ مرفوعاً
9. كان زيدٌ قائماً

السؤال التاسع : أعرب الجملة التالية :
صار الهلال بدراً .



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

اجابات اختبار السلوك المدخلي

إجابة السؤال الأول :
1. فعلية 2. اسمية 3. اسمية 4. فعلية

إجابة السؤال الثاني :
المبتدأ والخبر .

إجابة السؤال الثالث :
الخبر

المبتدأ

الجملة

قوّةٌ

الاتحادُ

الاتحادُ قوّةٌ

نظيفةٌ

المكتبةُ

المكتبةُ نظيفةٌ

صديقٌ

الكتابُ

الكتابُ صديقٌ لا تُملُّ صحبته

مضيئةٌ

النجمةُ

النجمةُ مضيئةٌ


إجابة السؤال الرابع :
أصبح ، أمسى ، ظل ، بات ، صار ، أضحى ، ليس ، ما زال .

إجابة السؤال الخامس :
لأنها تدل على زمان فقط ، أي أنها لا تدل على حدث ومن ثم لا يتمُّ معناها بوجود الاسم المرفوع بعدها وحده .

إجابة السؤال السادس :
تدخل كان وأخواتها على الجملة الاسمية .

إجابة السؤال السابع :
ترفع المبتدأ ويسمى اسمها وتنصب الخبر ويسمى خبرها .

إجابة السؤال الثامن :
خبر كان وأخواتها

اسم كان وأخواتها

الجملة

قائماً

زيدٌ

كان زيدٌ قائماً

مرفوعاً

العلمُ

ظلَّ العلمُ مرفوعاً

رجلاً

الطفلُ

أصبحَ الطفلُ رجلاً

ضرورياً

العِلْمُ

أضحى العِلْمُ ضرورياً

معلوماً

المجهولُ

أمسى المجهولُ معلوماً

ساهراً

الطالبُ

بات الطالبُ ساهراً

حراً

الأسيرُ

صار الأسيرُ حراً

مبكراً

الوقتُ

ليس الوقتُ مبكراً

واقفاً

الحارسُ

ما زالَ الحارسُ واقفاً


إجابة السؤال التاسع :
صار : فعل ماضٍ ناقص مبني على الفتح .
الهلال : اسم (صار) مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
بدرا : خبر (صار) منصوب وعلامة نصبه الفتحة .



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

الإختبار القبلي - إرشادات


إرشادات :
يرجى منك عزيزي الدارس ، الإجابة عن جميع الأسئلة التالية قبل دراسة هذا المجمع التعليمي , ودون النظر إليه في أثناء عملية الإجابة ، وعدم الاطلاع على مفتاح الإجابات ، وتغيير الإجابة بعد الاطلاع عليه .

الاختبار :
أجب - عزيزي الدارس - عن جميع الأسئلة التالية كتابيا ، ثم وازن إجابتك بالإجابات الصحيحة فإذا وصلت نسبة إجاباتك الصحيحة (80%) من الأسئلة ، فيعني ذلك أنك لست بحاجة إلى دراسة هذا المجمع ، إلا إذا رغبت في تركيز معلوماتك . أما إذا حصلت على أقل من (80%) فما عليك إلا أن تشمِّر عن ساعد الجد ، وتبدأ فوراً بدراسة هذا المجمع ، وتنفذ جميع تدريباته ، والإجابة عن أسئلته.


الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

الإختبار القبلي - الأسئلة


السؤال الأول : أشكل الجمل التالية :
1. الجوّ معتدل 2. العلم نور 3. الاختبار سهل

السؤال الثاني : أشكل الجمل التالية :
1. إنّ الله كريم 2. ليت الوطن عائد
3.أعتقد أن الأمر ميسور 4. لعل الفرج قريب
5. كأن النجمة قمر 6. الولد حاضر لكنّ البنت غائبة

السؤال الثالث : ما أخوات إنّ ؟

السؤال الرابع : على أي نوع من الجمل تدخل إنّ وأخواتها ؟

السؤال الخامس : ادخل إن أو إحدى أخواتها على الجمل التالية , واضبطها بالشكل :
1. … الصخرة جبل 2. … الحق منتصر
3. عرفت … المطر نازل 4. … الغائب عائد
5. الموسم جيد… الأسعار غالية 6. … الآمال محققة

السؤال السادس : عيِّن اسم إن وأخواتها وخبرها في الجمل التالية :
1.إن الجدَّ طريقُ النجاحِ 2. أسعدني أنَّ زيداً ناجحٌ
3. لعل العودةَ إلى الوطنِ قريبةٌ 4. ليت الاختبارَ سهلٌ
5. الكتب كثيرةٌ لكنَّ المكتبةَ ضيّقةٌ 6. كأنَّ السفينةَ جبلٌ



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

الإختبار القبلي (3)

السؤال السابع :
1. أدخل مرة "كان" ، ومرة "ليت" على الجملة التالية ، واضبطها بالشكل :
- المطرُ نازلٌ .
2. أدخل مرة "صار" ، ومرة "كأن" على الجملة التالية ، واضبطها بالشكل :
- الفتاةُ أمٌّ .
3. أدخل مرة "ظل" ، ومرة "لعل" على الجملة التالية ، واضبطها بالشكل :
- الحارسُ متيقظٌ .
4. أدخل مرة "ليس" على الجملة التالية ، واضبطها بالشكل :
- الحسدُ محبوبٌ .
5. أدخل "لكنَّ" على الجملة التالية ، واضبطها بالشكل :
- العملُ واجبٌ … الحسد مكروه .

السؤال الثامن : صوّب الخطأ في الجمل التالية :
1.ليست الحياةَ سهلةٌ . 2.كأنَّ الماءُ مرآةً . 3.لعلَّ الحياةَ ميسورةً .

السؤال التاسع : لماذا سميت إنَّ وأخواتها بالحروف المشبهة بالأفعال ؟

السؤال العاشر : ما المعنى الذي تؤديه كل من إن وأخواتها عند دخولها على الجملة الاسمية ؟

السؤال الحادي عشر : ضع أمام كل جملة أو كلمة في العمود الثاني الكلمة أو الجملة التي تناسبها من العمود الأول:
العمود الثاني

العمود الأول

لكنَّ الديونَ كثيرةٌ
الموسم جيد
الشمسُ مشرقةٌ
الصبر
السمكةَ ثعبانٌ
مازال
التدخينَ ضارٌ
ظلت
الكسلانَ مجدٌّ
ليت
المطرُ نازلاً
كأن
الماءُ جليداً
صار
معتدلٌ
الجو
طيّبٌ
إنَّ

نام

السؤال الثاني عشر : أعرب ما تحته خط :
سمعت أنَّ زيداً ناجح .




الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

إجابات الإختبار البعدي

إجابة السؤال السابع :
1. كان المطرُ نازلاً .
- ليت المطرَ نازلٌ .

2. صارت الفتاةُ أماً .
- كأن الفتاةََ أمٌ .

3. ظل الحارسُ متيقظاً .
- لعل الحارسَ متيقظٌ .

4. لَيْسَ الحسدُ محبوباً .

5. العملُ واجبٌ لكنَّ الحَسَدَ مكروهٌ .

إجابة السؤال الثامن :
1. ليست الحياةَ سهلةً . 2. كأنّ الماءَ مرآةُ . 3. لّعلّ الحياةََ ميسورةٌ .

إجابة السؤال التاسع :
- لأنها تشبه الفعل الماضي في البناء على الفتح .
- ولأنها تؤدي معنى الفعل .

إجابة السؤال العاشر :
- تُؤدي إنّ معنى التوكيد - تُؤدي أنّ معنى التوكيد
- تُؤدي كأنَّ معنى التشبيه - تُؤدي لعلّ معنى الرجاء
- تؤدي لّيْتَ معنى التمني - تُؤدي لَكنَّ معنى الاستدراك

إجابة السؤال الحادي عشر :
1. ظلتْ الشمسُ مشرقةً 2. إنَّ التدخينَ ضارٌ 3. ما زالَ المطرُ نازلاً
4. ليت الكسَلانَ مُجّدٌ 5. الجوُّ معتدلٌ 6. َصارَ الماءُ جليداً
7. كأن السمكةَ ثعبانٌ 8. الصّْبرُ طيّبٌ 9.الموسمُ َجّيدٌ لكّنَ الديونَ كثيرةٌ

إجابة السؤال الثاني عشر :
أنَّ : حرف مشبه بالفعل مبني على الفتح .
زيدا : اسم (أنَّ) منصوب ، وعلامته الفتحة.
ناجحٌ : خبر (أنَّ) مرفوع ، وعلامته تنوين الضم



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

الإختبار البعدي - إرشادات


إرشادات :
الاختبار البعدي هو الاختبار القبلي نفسه . اجب عزيزي الطالب مرة أخرى على جميع الأسئلة ، ثم وازن إجاباتك بمفتاح الإجابات المرفق ، فإذا كانت إجاباتك عن جميع الأسئلة صحيحة فهذا يعني انك قد حققت النتاجات التعليمية والتدريبية المرجوة من دراسة هذا المجمع . أما إذا كان بعض الإجابات غير صحيح ، فهذا يعني ان عليك العودة ثانية لدراسة هذا المجمع أو الأجزاء التي لم تتقنها حتى تصل إلى درجة الإتقان المطلوبة .

الاختبار :
اجب عزيزي الطالب عن جميع الأسئلة كتابيا في الأماكن المخصصة لذلك ، ثم وازن إجاباتك بالمفتاح المرفق في الصفحة ولا تغير إجاباتك بعد الاطلاع على مفتاح الإجابات الصحيحة .



الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

المادة التعليمية

المادة التعليمية
نقول : القمرُ طالعٌ .
ونقول : إنَّ القمرَ طالعٌ .
تعلَّم – عزيزي الدارس - أنَّ الجملة الأولى تتكون من مبتدأ وخبر .
والمبتدأ هو : القمرُ وعلامته الضمة .
والخبر هو : طالعٌ وعلامته تنوين الضم .

وتعلَّم أنَّ الجملة التي تتكون من مبتدأ وخبر تسمى الجملة الاسمية ، وأن الجملة الثانية التي دخلت عليها إنَّ هي جملة اسمية أيضا ، لكن دخول إنَّ على هذه الجملة قد غيَّر حركة إعراب المبتدأ من الرفع إلى النصب ، أما الخبر فلم تتغير حركة إعرابه حيث بقي مرفوعاً . وهنا نستطيع القول أنَّه عندما تدخل إنَّ على الجملة الاسمية فإنها تغيّر حركة إعراب المبتدأ من الرفع إلى النصب ، ويسمى اسمها (اسم إنَّ) , ولا تغيّر حركة إعراب الخبر ويسمى خبرها (خبر إنَّ). وبالإضافة إلى هذا التغيير الذي تحدثه إنَّ في حركة إعراب المبتدأ ، وفي تسميته الجديدة ، فإنها تحدث تغييراً آخر في معنى الجملة، وهو تحويل المعنى من الإخبار العادي إلى الإخبار الأقوى، أي تقوية المعنى وتوكيده .


الحروف الناسخة

مجمع تعليمي حول إن وأخواتها

المادة التعليمية

ونقول : الجاهل عدوُّ نفسه .
ونقول : إنَّ الجاهلَ عدوَّ نفسه .
عَرَفتُ أنَّ اللهَ حقٌ .

تدريب (1) :
تأمل ، عزيزي الدارس ، الجمل وأجب عن الأسئلة التالية :
1. ما المبتدأ في الجملة الأولى ؟ وما حركة إعرابه ؟
2. ما الخبر في الجملة الأولى ؟ وما حركة إعرابه ؟
3. ما الأداة الجديدة التي دخلت على الجملة الثانية ؟
4. ما الأداة الجديدة التي دخلت على الجملة الثالثة ؟
5. ما الفرق في حركة الهمزة في الأداتين إنَّ وأنَّ ؟
6. ما حركة إعراب المبتدأ في الجملة الثانية ؟ وماذا نسميه ؟
7. ما حركة إعراب الخبر في الجملة الثانية ؟ وماذا نسميه ؟
8. ما حركة إعراب الخبر في الجملة الثالثة ؟ وماذا نسميه ؟
في نهاية حديثنا عن التغيير الذي أحدثته (إنَّ وأنَّ) في معنى الجملة ، قلنا أنها أكدت المعنى وقوته ، أي حولته من الإخبار العادي إلى الإخبار الأقوى ، وكذلك هذه الأداة (أنَّ) فإنها تحدث التغيير ذاته في المعنى ، أي تحويل المعنى من الإخبار العادي إلى الإخبار الأقوى .