Recep UÇAR* Sabri TÜRKMEN**
İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN ARAPÇA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA ve BAŞARILARINA OLAN ETKİSİ
db15/3 Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi Cilt 15, Sayı 3, 2015 ss. 93-116
İŞBİRLİKLİ ÖĞRENME YÖNTEMİNİN
İLAHİYAT FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN
ARAPÇA DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARINA
ve BAŞARILARINA OLAN ETKİSİ
Recep UÇAR*
Sabri TÜRKMEN**
Öz
Bu araştırma ile İlahiyat Fakültesi Arapça hazırlık sınıfı öğrencilerine alt ve orta
düzeyde konuşma becerileri kazandırarak, klasik öğretmen merkezli yönteme
karşı işbirlikli öğrenme metodunun uygulanmasında kullanılan birleştirme tekni-
ğinin öğrencilerin Arapça’ya karşı tutumlarına ve ders başarılarına olan etkisini
araştırmak, nihai hedefte Arapça’nın öğrenilmesi güç bir dil olduğu yönündeki
yaygın inancı yıkmak amaçlanmaktadır. Araştırmada ön test-son test kontrol
gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Deneye konu olan öğrencilerin Arapça
dersine karşı olan tutumlarının başarılarının geliştirilmesine yönelik İşbirlikli Öğ-
renme Yöntemi Birleştirme Tekniği ile yapılandırılmış diyalog etkinlikleri düzenlenmiş