Ahmet KÖMÜRCÜ1
İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN ARAPÇA DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ (D.Ü.İ.F. ÖRNEĞİ)
CBÜ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Cilt:13, Sayı:3, Eylül 2015
Geliş Tarihi: 04.08.2015 Doi Number: 10.18026/cbusos.32235 Kabul Tarihi: 30.09.2015
İLAHİYAT FAKÜLTESİ HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCİLERİNİN
ARAPÇA DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ
(D.Ü.İ.F. ÖRNEĞİ)
Ahmet KÖMÜRCÜ1
ÖZ
Bu araştırma, Dicle Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Arapça Hazırlık
Sınıfları öğrencilerinin Arapça dersine yönelik tutumlarını, cinsiyet, mezun
oldukları lise ve I./II. öğretim değişkenlerine göre incelemeyi amaçlamaktadır.
Araştırma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılı Bahar yarıyılında Hazırlık
Sınıflarında öğrenim görmekte olan 259 (163 erkek, 96 kız) öğrenci ile
yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aydoslu (2005)
tarafından geliştirilen 30 maddelik “İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği”
öğrencilerin Arapça dersine yönelik tutumlarını ölçecek şekilde uyarlanarak
kullanılmıştır. Bilişsel boyuttan bir madde ve duyuşsal boyuttan bir madde